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- ISBN: 9789585000131
- eISBN: 9789585000155 (EPUB) 9789585000148 (PDF)
- DOI: https://doi.org/10.12804/urosario9789585000148
Pasados violentos en la enseñanza de la historia y las ciencias sociales
Colombia, Argentina y Chile
Título en inglés: Violent pasts in history and social sciences teaching.
Subtítulo en inglés: Colombia, Argentina, and Chile
Autor:
- Categoría: Educación y Pedagogía
- Año de edición: 2022
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Fuente: Google Analytics
En las últimas décadas los pasados que se resisten a pasar, los pasados que implican hechos dolorosos y responsabilidades vigentes, hacen parte de las demandas de los movimientos sociales, de los debates educativos y de las agendas políticas en distintos países del continente. En el ámbito de la enseñanza de las ciencias sociales y de la historia, con mayores o menores niveles de eficacia se vienen abordando diferentes aristas de esos pasados dolorosos en el currículo, en las políticas educativas o en distintos materiales escolares. Este libro presenta una aproximación desde Chile, Argentina y Colombia a los avatares de un campo dinámico en el continente que roza inevitablemente la realidad política y económica de cada país, en relación con la manera como la escuela pública ha tramitado y tramita desde lo legal y lo real las dictaduras los pasados violentos, traumáticos y controversiales.
In recent decades, pasts that refuse to go away, that imply painful events and current responsibilities, are part of the demands of social movements, educational debates, and political agendas in different countries of the continent. In social sciences and history teaching, diverse aspects of these painful pasts have been addressed with higher or lower levels of effectiveness in the curriculum, educational policies, or different school materials. This book presents an approach from Chile, Argentina, and Colombia to the vicissitudes of a dynamic field on the continent, which inevitably touches on each country’s political and economic reality regarding how public schools have dealt and currently deal with violent, traumatic, and controversial pasts based on the legal and real aspects of dictatorships.
INFORMACIÓN DE FORMATO(S) / VERSIÓN(ES)
| Libro Electrónico | |
|---|---|
| Año de Edición (PDF) | 2022 |
| Número absoluto de páginas (PDF) | 230 Páginas |
| eISBN (PDF) | 9789585000148 |
| Libro Impreso | |
|---|---|
| Idioma | Español |
| Año de Edición | 2022 |
| Tamaño | 21 x 24 cm |
| Peso | 0.251 kg |
| Número absoluto de páginas | 230 Páginas |
| ISBN | 9789585000131 |
| Sku | 391397 |
Tabla de contenido
Presentación...................................................................... xi
Pasado cercano de la enseñanza de la historia reciente en Colombia: los ochenta y noventa del siglo xx........................ 1
Diego H. Arias Gómez
Introducción.............................................................................. 1
Las semillas de la ehr.............................................................. 4
El desinterés de la academia en la ehr.................................. 9
Huellas sobre la ehr en los ochenta y noventa.................... 21
Cierre: un tema abierto............................................................ 31
Referencias................................................................................. 37
Emergencia del pasado reciente en la trayectoria histórica del área de ciencias sociales: entre las disciplinas, la interdisciplinariedad y las demandas del contexto........................................ 43
Sandra Patricia Rodríguez Ávila
Introducción.............................................................................. 43
Itinerarios de la enseñanza de la historia: desde su institucionalización hasta el mito de su desaparición............................................... 45
Currículos disciplinares, integrados e interdisciplinares............................................ 52
El pasado reciente y la memoria como preocupación de la enseñanza y de la formación de maestros............ 61
Relatos y narrativas en la escuela: disputas por la memoria y la verdad................................. 67
La paz y los pasados en conflicto en la enseñanza................ 74
Conclusiones.............................................................................. 86
Referencias................................................................................. 88
La enseñanza de un pasado violento. El caso de la última dictadura militar en Argentina como contenido escolar.......................... 97
María Paula González
Introducción.............................................................................. 97
La historia reciente en los años de la dictadura.................... 99
Los dilemas de los años posdictatoriales: inercias y latencias........................................ 103
Los cambios en los años noventa............................................ 109
Las transformaciones de los años 2000................................. 115
Los desafíos desde 2015 a la actualidad................................. 121
Conclusiones.............................................................................. 124
Referencias................................................................................. 126
Historia reciente en Chile. Currículum, contextos, trazas disciplinares, narrativas y prácticas de la presencia-ausencia de un pasado de catástrofe........................... 133
Graciela Rubio
Introducción.............................................................................. 133
La historia reciente en el currículum. El pasado disponible en la posdictadura................. 137
Crisis de régimen, vacíos de cohesión social, pérdida de derechos y nuevas simbolizaciones. ¿Entre la transformación y las sombras de un nuevo ciclo autoritario? (2019-2021)........................ 152
Historia reciente y currículo: tensiones, convergencias y fugas en la enseñanza......................... 161
Referencias................................................................................. 180
Políticas de la memoria y la enseñanza de pasados recientes............................ 187
Clasificación temática
| THEMA |
|---|
| JN > Educación |
| NHQ > Historia de otras zonas y regiones geográficas |
| BISAC |
|---|
| EDU000000 > EDUCACIÓN > General |
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