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Experiencia de educación interprofesional en salud

descripción e implementación en la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad del Rosario, Colombia

Título en inglés: Interprofessional health education experience

Subtítulo en inglés: description and implementation at the School of Medicine and Health Sciences of the Universidad del Rosario, Colombia

Editor general:

Karen Aguía Rojas Pablo Andrés Bermúdez Hernández Sara Cadavid Espinha Gustavo Quintero Hernández John Vergel

Autor:

José Ricardo Alvarado Sánchez Rocío Stella Molina Béjar Angélica Avendaño Calderón Vladimir Mauricio Ospina Maldonado Daniel Alejandro Quiroga Torres Sandra Liliana Forero-Nieto Ángela Fernanda Espinosa Aranzales

  • Categoría: Ciencias de la Salud    
  • Año de edición: 2024

Palabras clave:

enseñanza en ciencias de la salud educación superior escuelas de medicina ciencias de la salud formación profesional profesionales de la salud
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Libro Impreso COP $ 42.000
Disponible
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De acuerdo con el planteamiento de Hugh Barr (2009), la educación interprofesional (EIP) ocurre cuando dos o más profesiones aprenden con, desde y sobre el otro para mejorar la práctica colaborativa, la calidad de los cuidados y los servicios prestados. Este libro nace de las memorias y reflexiones de l a comunidad de aprendizaje de EIP en salud, evidenciando el complejo proceso del desarrollo de una iniciativa que involucra a siete programas de pregrado en una misma actividad. Aquí convergen los planteamientos epistemológicos, los resultados de aprendizaje, los diseños instruc- cionales y la integración curricular, sumados a las experiencias y retos enfrentados en la implementación de una estrategia pedagógica que, para finales de 2023, ya había sensibilizado a más de dos mil estudiantes y cerca de cincuenta docentes de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad del Rosario, en el desafío de reconsiderar la identidad profesional y desfragmentar el cuidado de los pacientes, su familia y su comunidad.

According to Hugh Barr (2009), interprofessional education (IPE) occurs when two or more professions learn with, from, and about each other to improve collaborative practice, quality of care, and services provided. This book is born from the memories and reflections of the IPE learning community in health, evidencing the complex process of developing an initiative that involves seven undergraduate programs in the same activity. Here converge epistemological approaches, learning outcomes, instructional designs, and curricular integration, added to the experiences and challenges faced in the implementation of a pedagogical strategy that, by the end of 2023, had already sensitized more than two thousand students and about fifty teach- ers of the School of Medicine and Health Sciences at the Universidad del Rosario, in the challenge of reconsidering professional identity and defragmenting the care of patients, their families, and their communities.

                    product.attributes1
Libro Impreso
Libro Impreso
IdiomaEspañol
Año de Edición 2024
Tamaño24 x 17 cm
Peso0.242 kg
Número absoluto de páginas 222 Páginas
ISBN 9789585003279
Sku408158 
                    table.content.tab1

 

Prólogo................................................................................ xiii

Gustavo A. Quintero-Hernández

1. Introducción a la educación interprofesional (EIP) en salud................ 1

Pablo-Andrés Bermúdez-Hernández y Ricardo Alvarado Sánchez

2. ¿Qué son los módulos de educación interprofesional (MEIP)?................. 11

John Vergel y Rocío Stella Molina Béjar

3. Hacer realidad el Proyecto MEIP.............................. 43

Karen Aguia-Rojas; Angélica Avendaño-Calderón; Pablo-Andrés Bermúdez-Hernández; Sara Cadavid Espinha; Vladimir-Mauricio Ospina-Maldonado y Daniel-Alejandro Quiroga-Torres

 

4. Diseño instruccional de los MEIP............................. 63

Karen Aguia-Rojas; Sandra-Liliana Forero-Nieto y Ángela-Fernanda Espinosa-Aranzales

5. Aprendizajes de la experiencia y recomendaciones futuras.................. 121

Karen Aguia-Rojas; Sandra-Liliana Forero-Nieto; Ángela-Fernanda Espinosa-Aranzales; Angélica Avendaño-Calderón; Sara Cadavid Espinha; Vladimir-Mauricio Ospina-Maldonado y Rocío Stella Molina Béjar

6. Investigación en el marco de la educación interprofesional (EIP)............... 157

Karen Aguia-Rojas; Pablo-Andrés Bermúdez-Hernández; Sara Cadavid Espinha y Daniel-Alejandro Quiroga-Torres

7. Perspectivas sobre la educación interprofesional (EIP) en el territorio............. 185

Gustavo A. Quintero-Hernández y Ricardo Alvarado Sánchez

Conclusiones....................................................................... 199

John Vergel

                    author.information.tab1
Karen Aguía Rojas
Directora, programa de Terapia Ocupacional, Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud, Universidad del Rosario.
 

                    author.classification.tab1
THEMA
THEMA
MB > Medicina: cuestiones generales
MBD > Profesión médica
JNM > Educación superior y continua, educación terciaria
BISAC
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MED000000 > MEDICINA > General 
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