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Reflexiones Pedagógicas N°38

El canto como una práctica de cohesión humana, rapsodias de recuperación en clave Pos-Covid

Autor:

Karim Garzón Díaz Patricia Moncayo Barbosa Julio César Lucena Ramírez Ximena Palacios Espinosa Ángela Vera Márquez Angy Villamil Duarte

  • Categoría: Educación y Pedagogía , Publicaciones seriadas    
  • Año de edición: 2023

Palabras clave:

Educación innovación pedagógica
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Este artículo presenta a manera de balance una intención pedagógica e interprofesional que fue materializada a través del proyecto titulado “El canto como una práctica de cohesión humana: rapsodias de recuperación en clave pos-covid”. Dicho proyecto surgió en el marco de la primera convocatoria institucional de la Universidad del Rosario (2021), denominada “InnovAcción en tiempos de transformación” y fue elegido para ejecutarse durante el 2022. El proyecto buscó co-construir un programa basado en el canto, orientado a la formación de agentes de cambio para favorecer encuentros con personas sobrevivientes a estados críticos producidos por el virus sars-CoV-2 (covid-19) en proceso de recuperación en sus hogares, como una estrategia de promoción de la salud cardiopulmonar y emocional. La impronta del proyecto estuvo mediada por el interés de confluencia entre las ciencias y las artes, así como de hacer parte a estudiantes rosaristas con la posibilidad de llegar a acreditar una insignia digital asociada a las competencias esperadas durante la participación en el programa.

This article presents, as a balance, a pedagogical and interprofessional intention that was materialized through the project titled “Singing as a Practice of Human Cohesion: Rhapsodies of Recovery in the Post-COVID Key.” This project arose within the framework of the first institutional call of Universidad del Rosario (2021), called “InnovAction in Times of Transformation,” and was selected to be executed during 2022. The project sought to co-construct a program based on singing, oriented toward training change agents to foster encounters with people surviving critical states caused by the SARS-CoV-2 virus (COVID-19) in the process of recovery at their homes, as a strategy to promote cardiopulmonary and emotional health. The imprint of the project was mediated by the interest in the convergence between sciences and arts, as well as involving Rosario students with the possibility of obtaining a digital badge associated with the competencies expected during participation in the program.

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Acceso Abierto
Acceso Abierto
Año de Edición (PDF)2023
Número absoluto de páginas (PDF)11 Páginas
eISBN (PDF) 2500615038
eISBN (PDF) 
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Marco contextual

Marco metodológico

Resultados alcanzados

Aportes a la innovación pedagógica: lecciones aprendidas  

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Karim Garzón Díaz

Profesora programa de Terapia Ocupacional de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud (Universidad del Rosario)

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THEMA
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JN > Educación
JNE > Pedagogía social
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EDU000000 > EDUCACIÓN > General 
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