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Reflexiones Pedagógicas N°34

Estrategias dinámicas que ofrecen oportunidades para personalizar eficientemente el entorno educativo

Autor:

Diana Patricia Amador Muñoz

  • Categoría: Educación y Pedagogía , Publicaciones seriadas    
  • Año de edición: 2022

Palabras clave:

Pedagogía empatía entorno educativo
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Esta reflexión presenta la experiencia al usar mecanismos de retroalimentación constante en el aula como elementos de mejoramiento pedagógico continuo. Hace énfasis en la adecuación de herramientas de mayor uso en otras disciplinas para este propósito, particularmente el mapa de empatía.  Inicialmente expone el fundamento teórico que impulsó su uso y las bases conceptuales con las que fue creado, la forma en que se hizo la adaptación y aplicación en el aula, y sugerencias para articularlo con otras estrategias. Esto con el fin de obtener información dinámica que promueva los ajustes constantes en los cursos para su mejoramiento y adaptación continua a los individuos que participan en ellos. Se evidencia el impacto de la estrategia sobre la valoración consiente de los objetivos y las situaciones individuales, así como su repercusión en los propósitos del grupo, tales como el logro de mayor motivación, empatía en el aula y resultados en rendimiento académico.

This reflection presents the experience of using constant feedback mechanisms in the classroom as elements of continuous pedagogical improvement. It emphasizes the adaptation of tools commonly used in other disciplines for this purpose, particularly the empathy map. Initially, it exposes the theoretical foundation that drove its use and the conceptual bases with which it was created, the way it was adapted and applied in the classroom, and suggestions to integrate it with other strategies. This aims to obtain dynamic information that promotes constant adjustments in courses for their improvement and continuous adaptation to the individuals participating in them. The impact of the strategy on the conscious appreciation of objectives and individual situations is evidenced, as well as its repercussion on the group’s goals, such as achieving greater motivation, empathy in the classroom, and academic performance results.

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Acceso Abierto
Acceso Abierto
Año de Edición (PDF)2022
Número absoluto de páginas (PDF)8 Páginas
eISBN (PDF) 2500597934
eISBN (PDF) 
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¿Qué es un mapa de empatía?

Adaptación del mapa de empatía a escenarios pedagógicos

Extracción y comunicación de la información obtenida con el mapa de empatía

Retroalimentación continua  e información especial

Reflexión final 

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THEMA
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JN > Educación
JNE > Pedagogía social
BISAC
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EDU000000 > EDUCACIÓN > General 
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