Experiencias y reflexiones pedagógicas en Ciencia Política y Relaciones Internacionales

Título en inglés: Political Science and International Relations: Pedagogical Practices and Reflections

Editado por:

Carlos Eduardo Maldonado Castañeda Michelle Andrea Gracia

  • Categoría: Ciencias Políticas    
  • Año de edición: 2017
 CÓMO CITAR
Elementos del producto agrupado
Libro Electrónico COP $16.000
Libro Impreso COP $55.000
Disponible

Esta obra recopila las experiencias pedagógicas, a partir de su trabajo de investigación, de un grupo de profesores de las Facultades de Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la Universidad del Rosario. Con el fin de dar visibilidad a la laboral investigativa y pedagógica de los profesores de estas facultades. El texto presenta los diferentes métodos y técnicas en que cada uno de los investigadores realiza sus ejercicios académicos en las aulas de clase. Además contiene diferentes acercamientos a los ejercicios pedagógicos que van desde diálogos con la sociedad civil, la teoría y las artes.

This is a compilation on the research-influenced pedagogical practices of a group of professors in the School of Political Science and the School of International Relations at the Universidad del Rosario. Its goal is to increase the visibility of the research and pedagogy performed by professors at these Schools. The text introduces different methods and techniques that each of the researchers uses in his or her pedagogical practices. In addition, it describes different approaches to pedagogical practice ranging from dialogues with civil society, with theory, and with the arts.

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Libro Electrónico
Libro Electrónico
Año de Edición (PDF)2017
Sello o marca comercialEditorial Universidad del Rosario
Número absoluto de páginas (PDF)145 Páginas
eISBN (PDF) 9789587389067
Libro Impreso
Libro Impreso
IdiomaEspañol
Año de Edición 2017
Tamaño17 x 24 cm
Peso0.23 kg
Sello o marca comercialEditorial Universidad del Rosario
Número absoluto de páginas 145 Páginas
Sap400906
ISBN 9789587389043
Sku311123
                    table.content.tab1                
IntroducciónCarlos Eduardo Maldonado CastañedaMichelle Andrea Gracia Jiménez
Experiencias de paz y reconciliación en el aula
Reconciliación en el aula: una oportunidad para la construcción de paz desde la UniversidadKaren Nathalia Cerón SteevensEdgar Ramiro Luna CuéllarLina Margarita Perea MojicaLaura Vanessa Rodríguez León
Antecedentes Del aula al territorio: ¿Cómo aproximarnos a la realidad local del conflicto colombiano?Entonces, ¿Qué hacemos?Objetivos de la propuesta Educación para la paz: fundamento teórico de la propuesta DesarrolloEl respeto y el cuidado ante una huella emocional traumática: entendiendo experiencias de paz en escenarios educativosLecciones aprendidas y primeras conclusionesReferencias 
Reflexiones en torno al método científico
La enseñanza de metodología en Ciencia Política y Relaciones Internacionales: más allá de los libros de textoRalf J. LeiteritzNicolás Mejía R.
Introducción Metodología y método ¿Cómo fue nuestra experiencia?ConclusionesReferencias 
Alfred Hitchcock y el arte de investigar, recargadoJavier Alonso Cárdenas Díaz
Referencias 
Dos cosas no pueden (ni debería) enseñarseCarlos Eduardo Maldonado
Introducción La ética no se puede ni se debe enseñarNo se puede ni se debe enseñar metodología de la investigación, ni a investigarConsecuencias y conclusionesÉticaInvestigación, metodología de la investigaciónExigencias Referencias 
Teoría en el ejercicio pedagógico
Educación en complejidad y Relaciones Internacionales. Una aproximación a las Relaciones Internacionales complejasMichelle Gracia
Introducción Ciencias de la complejidad Relaciones Internacionales: enfoques normales vs. enfoques complejos De la anarquía del sistema internacional a la pananarquía Complejización de las Relaciones Internacionales: teoría de lasRelaciones Internacionales complejasRelaciones Internacionales complejas: aportes ontológicos, epistemológicos y metodológicosConclusiones: educación en complejidad y Relaciones InternacionalesQuinto debate: Relaciones Internacionales complejasReferencias 
La interpretación estratégica en geopolítica, historia de los conflictosy análisis político internacional Vicente Torrijos R.
Planteamiento Política e historia en perspectiva DiscusiónLa interpretación estratégica en el laboratorio de análisis y en el tablero del ajedrez políticoConclusiónReflexión, valoración, emprendimiento y anticipaciónReferencias 
Transboundary Governance SystemJorge Ojeda
Prólogo 1. Project: Transboundary governance system – TGS relevance1.1. Geneva, Transboundary Governance Board-TGS over TGS Implementation as a Governing body to this project1.2. Project based transboundary global facility-TGFBibliography
TIC como herramientas de aprendizaje
Las redes sociales al servicio de la educación: el ejercicio Twitter de análisis geográficoDaniel Hernández ChitivaRonal F. RodríguezEnrique Serrano López
Marco analítico-conceptual: nuevos modelos de comunicaciónEl carácter pedagógico de la web 2.0Las redes sociales y TwitterLos retos de la educación en la era de la web 2.0Desarrollo y resultadosJustificación del ejercicio Etapas del ejercicio TwitterReferencias 
Las otras TIC: tareas de investigación compartidasLaura Rondón LizarazoRonal F. Rodríguez
Aprendizaje colaborativo y nuevas herramientasConectando el aprendizaje colaborativo con las TICRetos Enseñarles a los estudiantes a sintetizar sus ideas y argumentosTransformando el papel del profesorReferencias
Corporalidad y educación
Transformando el aprendizaje. Ejercicio reflexivo para profesoresNathaly Jiménez von Oertzen
Referencias
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Carlos Eduardo Maldonado Castañeda
Postdoctorado The Catholic University Of América. Postdoctorado University Of Cambridge. Doctorado Katholieke Universiteit Leuven Doctor En Filosofía. Pregrado/Universitario Universidad Del Rosario Filosofía y Letras. 



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THEMA
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JP > Sociedad y ciencias sociales > Política y gobierno
BISAC
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POL000000 > CIENCIAS POLÍTICAS > General
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