Bioquímica III. De la estructura a la función, a la transformación molecular y a la enfermedad Zoom

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Bioquímica III. De la estructura a la función, a la transformación molecular y a la enfermedad

Categoría: Química

Facultades y dependencias: Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud

Editorial: Editorial Universidad del Rosario

Editorial Universidad del Rosario

Autor: Lilia del Riesgo, Ruth Garzón y María Orfa Rojas

Año de edición: 2007

2007

ISBN: 9789588298917

Descripción: Esta guía, para el desarrollo del curso de Bioquímica III, ha sido diseñada para facilitar la integración de los conceptos aprendidos en los cursos iniciales de esta disciplina. Por ello después de trabajar en los principios de la integración del metabolismo y de las adaptaciones que se dan en el ... Lee mas

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316-Editorial Universidad del Rosario - SKU: 24662
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Descripción del producto

Detalles

Esta guía, para el desarrollo del curso de Bioquímica III, ha sido diseñada para facilitar la integración de los conceptos aprendidos en los cursos iniciales de esta disciplina. Por ello después de trabajar en los principios de la integración del metabolismo y de las adaptaciones que se dan en el organismo en respuesta a sus cambios, así como a los del entorno, se ha programado una inmersion en la aplicación de conceptos de la bioquímica, aprendidos en los cursos anteriores al entendimiento de enfermedades seleccionadas, como modelos para ejemplificar la correlacion básica-clínica.Dentro del curso se ha programado otra actividad que se desarrolla horizontalmente durante el semestre y con el cual se abre un espacio para analizar la capacidad desarrollada por el estudiante para enfrentarse a un problema nuevo para él y resolverlo entendiendo sus causas. Como objeto de análisis en esta actividad, conocida como el proyecto de integración, se han definido cuatro áreas de interés (enfermedades por déficit enzimático, por defectos de plegamiento, por problemas hormonales y por alteraciones en el equilibrio ácido-base), dentro de las cuales el estudiante, teniendo en cuenta el perfil epidemiológico del país, debe escoger ahora su propio modelo de estudio. Sin embargo, se ha dejado abierta la posibilidad de justificar la selección de otros modelos no incluidos dentro de este perfil.Sin duda, estos logros en el aula reflejaran en la práctica clínica de los estudiantes, durante la cual deberán asumir otros retos con sus pacientes, como la toma de decisiones de intervenciones, que muy seguramente serán más acertadas y eficientes en la medida en que han aprendido a analizar los problemas, tratando de comprender su etología. La experiencia ha mostrado que los estudiantes que han participado activamente en la apropiación de sus conocimientos, han llegado a este último curso con una seguridad notoria en el manejo de situaciones nuevas. Esto les ha permitido reconocer la necesidad de la interdisciplinariedad y el hecho de que esta metodología no sólo los lleva a superar el anhelo de convertirse en médico, sino que los alienta a seguir adelante porque reciben su capacidad de crítica y análisis.Dentro del curso se ha programado otra actividad que se desarrolla horizontalmente durante el semestre y con el cual se abre un espacio para analizar la capacidad desarrollada por el estudiante para enfrentarse a un problema nuevo para él y resolverlo entendiendo sus causas. Como objeto de análisis en esta actividad, conocida como el proyecto de integración, se han definido cuatro áreas de interés (enfermedades por déficit enzimático, por defectos de plegamiento, por problemas hormonales y por alteraciones en el equilibrio ácido-base), dentro de las cuales el estudiante, teniendo en cuenta el perfil epidemiológico del país, debe escoger ahora su propio modelo de estudio. Sin embargo, se ha dejado abierta la posibilidad de justificar la selección de otros modelos no incluidos dentro de este perfil.Sin duda, estos logros en el aula reflejaran en la práctica clínica de los estudiantes, durante la cual deberán asumir otros retos con sus pacientes, como la toma de decisiones de intervenciones, que muy seguramente serán más acertadas y eficientes en la medida en que han aprendido a analizar los problemas, tratando de comprender su etología. La experiencia ha mostrado que los estudiantes que han participado activamente en la apropiación de sus conocimientos, han llegado a este último curso con una seguridad notoria en el manejo de situaciones nuevas. Esto les ha permitido reconocer la necesidad de la interdisciplinariedad y el hecho de que esta metodología no sólo los lleva a superar el anhelo de convertirse en médico, sino que los alienta a seguir adelante porque reciben su capacidad de crítica y análisis.Sin duda, estos logros en el aula reflejaran en la práctica clínica de los estudiantes, durante la cual deberán asumir otros retos con sus pacientes, como la toma de decisiones de intervenciones, que muy seguramente serán más acertadas y eficientes en la medida en que han aprendido a analizar los problemas, tratando de comprender su etología. La experiencia ha mostrado que los estudiantes que han participado activamente en la apropiación de sus conocimientos, han llegado a este último curso con una seguridad notoria en el manejo de situaciones nuevas. Esto les ha permitido reconocer la necesidad de la interdisciplinariedad y el hecho de que esta metodología no sólo los lleva a superar el anhelo de convertirse en médico, sino que los alienta a seguir adelante porque reciben su capacidad de crítica y análisis.

Contenido

Detalles

Presentación

Módulo I
Regulación e integración del metabolismo


1. Regulación e integración metabólica
2. Hormonas
3. Adaptaciones metabólicas

Complementación 1
Parámetros sanguíneos relacionados con adaptaciones del metabolismo


a. Guía inicial
b. Taller experimental

Módulo II
Alteraciones metabólicas en el curso de enfermedades


1. Orientaciones generales
2. Enfermedades seleccionadas dentro del programa académico
2.1. Errores innatos del metabolismo (EIM)

Complementación 2
Errores del metabolismo (EIM) y su repercusiones en la presencia  de metabolitos en suero y orina


a. Guía inicial
b. Taller experimental

2.2. Enfermedades conformacionales
2.3. Icteros

Complementación 3
Parámetros sanguíneos relacionados con causas de ícteros

a. Guía inicial
b. Taller experimental

2.4. Enfermedades endocrinas

Complementación 4
Correlación de la glicemia con situaciones de enfermedad


a. Guía inicial
b. Taller experimental

2.5. Endoteliopatías


Programando mi tiempo

Afianzamiento tutoría

1. Adaptaciones metabólicas y actividad hormonal
2. Errores innatos del metabolismo de glúcidos
3. Errores innatos del metabolismo de glúcidos y lípidos
4. Errores innatos del metabolismo nitrogenado
5. Casos clínicos de errores innatos del  metabolismo (a)
6. Casos clínicos de errores innatos del metabolismo (b)

Bibliografía

Información adicional

Información adicional

Editor / MarcaEditorial Universidad del Rosario
AutorLilia del Riesgo, Ruth Garzón y María Orfa Rojas
FacultadEscuela de Medicina y Ciencias de la Salud
Año de Edición2007
Número de Páginas58
Idioma(s)Español
Alto y ancho17 x 24
Peso0.1200
Tipo Productolibro

Autor

Lilia del Riesgo, Ruth Garzón y María Orfa Rojas

Información de interés

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